教学随笔写字指导分钟

  • 日期:07-19
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  语文课留给写字的时间,每节不超过10分钟。那么该怎样有效的利用这十分钟,达到事半功倍呢?

  1.先观察后动手,字形牢记心中有

  小学生观察能力不强,有的甚至不知道观察什么,这就要老师在每节课上都要具体指导某个有特点的字。切勿笼统的,单纯的讲很多字。精讲,精炼,哪怕一节课只写好一个字、一个笔划。在观察前可以提醒学生:写好这个字要注意什么?最关键的是要写好哪一笔?首先要引导学生从整体上分析字的结构,弄清一个字各部分之间的比例。把字的各部分的位置摆正确,就能把字写工整。然后观察构字部件在田字格中的位置,以及每个笔画的写法。观察后还要让学生说出字的书写要领,或偏旁部首的书写特点,或基本笔画的书写特点或间架结构的特点。指导是在学生交流观察所得的同时,老师再加以讲解,,要帮助学生分析,而经过一段时间后,学生就会养成分析字形特点、分析字的间架结构的习惯,这是逐步学会写好字的前提。这是指导写字的重要环节。尤其针对小学生,教会他观察的方法这样才能让写字指导这一环节达到课堂高效。

  2.教师示范很重要,边写边讲方法好

  在教学中,教师要写一手漂亮的字,让他们赞叹和佩服。端正、规范、美观的字自然是学习的榜样,只有这样,才会使学生产生学习的动力,并且以此为努力目标。教师的示范可分大字示范和本子字头示范两种。大字示范重在让孩子体会执笔运笔等及这一系列过程中是如何做到一气呵成。将字放大,更便于观察字的结构。学生田字格本子上的打字头的示范也同样重要,它既能给孩子起到模仿榜样的作用,更是对孩子的一种精神上的支持和鼓舞。

  总之,写字不是一朝一夕就能练好的,必须经过长时间认真练习才能取得好成绩,要充分利用课堂的几分钟,讲方法,以点带面,训练学生写字技巧,培养学生的写字兴趣,做到写字的高效课堂,持之以恒,教师要让写字成为学生陶冶情操的乐园,为学生的写字这一项打下坚实的基础,必定会让学生受益终身。

  清河区第一小学